醫(yī)學類的專業(yè)一直是受到家長學生們的喜愛，近幾年因為疫情的影響，選擇報讀醫(yī)學類專業(yè)的學生是越來越多，報讀合適的學?？隙ㄒ私馔甑匿浫》謹?shù)線，這樣才好根據(jù)自己的實際情況綜合對比進行填報，那么小編就來介紹成都醫(yī)學院歷年分數(shù)線。

成都醫(yī)學院歷年錄取分數(shù)線

成都醫(yī)學院—開展“激漾青春”主題辯論賽

為了豐富同學們的大學生活，提升同學們的思維能力和語言表達能力，11月29日，檢驗醫(yī)學院2021級在大學生活動事務(wù)中心開展了精彩的“激漾青春”主題辯論賽。

本場辯論由開篇立論、攻辯環(huán)節(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞四個環(huán)節(jié)組成。辯論中，正方步步為營，巧妙設(shè)陷，反方避其鋒芒，巧用四兩撥千斤的方法，化險為夷。雙方辯手思維靈活，邏輯縝密，辯論比賽精彩紛呈。

成都醫(yī)學院—舉行備戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)意識培訓

為培養(yǎng)當代大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，迎接即將到來的“挑戰(zhàn)杯”初賽，11月27日至28日，護理學院在天回校區(qū)教學樓舉辦了四場備戰(zhàn)“挑戰(zhàn)杯”的創(chuàng)新意識培訓講座。本次講座特別邀請到syb創(chuàng)業(yè)培訓導師韓艾伶作為主講嘉賓。

韓艾伶老師采取小組教學的方式，由創(chuàng)業(yè)概念講到企業(yè)類型、企業(yè)成功要素、企業(yè)構(gòu)思等，給學生們構(gòu)建了基本的創(chuàng)業(yè)知識框架。通過開展“撕紙條”“頭腦風暴”等有趣的團隊游戲，將抽象的創(chuàng)業(yè)理論具象化，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、鍛煉其主動把握創(chuàng)業(yè)契機的能力。同學們通過“頭腦風暴”的激烈碰撞，產(chǎn)生了各種奇思妙想，并在商業(yè)畫布上描繪了一幅幅色彩斑斕的創(chuàng)業(yè)藍圖。

本次培訓中，老師授課由淺入深，在潛移默化中為同學們培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和觀念。學生們專注認真、積極配合，課堂氣氛異?；钴S，同學們也在合作與思考中學到了創(chuàng)業(yè)相關(guān)技巧，感受到了創(chuàng)業(yè)的無限魅力。本次培訓充分引導同學們積極融入與時俱進、常變常新的精神潮流，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)業(yè)思維。

相信經(jīng)歷了幾次摸底考試，大部分同學應(yīng)該清楚自己所能考的分數(shù)了，再根據(jù)自己喜歡學校往年的錄取分數(shù)線進行一個對比，再選擇合適的專業(yè)，進行填報應(yīng)該就沒有大的問題了，希望同學們在學醫(yī)的道路上一帆風順。