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方城機電信息中等職業(yè)學(xué)校

方城縣機電信息中等職業(yè)學(xué)校，其前身是創(chuàng)建于1992年的方城縣第三職業(yè)高級中學(xué)，2006年更名為“方城縣機電信息中等職業(yè)學(xué)?！?； 2009年，方城縣政府、教育局大力整合教育資源，并以方城縣機電信息中等職業(yè)學(xué)校為依托，創(chuàng)建了“方城縣職業(yè)教育中心”； 2010年經(jīng)省教育廳考評，定為“省級重點職業(yè)學(xué)?！?；2011年，順利通過省政府“職教強縣”的達標驗收；2013年11月，學(xué)校被省人民政府評為“河南省職業(yè)教育特色學(xué)校”。學(xué)校連續(xù)三年被南陽市政府命名為“職業(yè)教育先進單位”。

學(xué)校占地面積210畝，建筑面積41325平方米，現(xiàn)有教職工265人，在校學(xué)歷生2317人，開設(shè)學(xué)歷教學(xué)班45個。專業(yè)開設(shè)有：計算機應(yīng)用、學(xué)前教育、機電一體化、汽車運用與維修、數(shù)控技術(shù)、旅游管理、經(jīng)濟管理、園藝、電子電器、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)與疾病防治。

學(xué)校堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思路和“以人為本、知能并重、全面發(fā)展”的育人理念，面向市場，搶抓機遇，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新職業(yè)教育模式，走出了一條獨具特色的職業(yè)教育辦學(xué)之路。

1、學(xué)校建設(shè)有特色。在縣委、縣政府的大力支持下，積極整合資源，統(tǒng)籌辦學(xué)資金3467.52萬元，加強學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。2009年建設(shè)學(xué)生宿舍樓二棟(7316平方米)，2009年秋投入使用；2009年春至2010秋新增征地150畝用于校園擴建，2010年3月開工建設(shè)教學(xué)樓一棟(4989.86平方米)和學(xué)生餐廳(3799.84平方米)，于2011年秋投入使用；2012年投資建設(shè)標準體育場(24334平方米、看臺2100平方米)和實習(xí)車間一棟(3929.7平方米)；2013年12月開工建設(shè)學(xué)生宿舍樓三棟(10974平方米)，計劃2014年8月投入使用；2014年計劃建設(shè)教學(xué)樓一棟(4989.86平方米)和實習(xí)車間一棟(3929.7平方米)，各項手續(xù)正在完善中；配備了多媒體教室40個、計算機教室4個、音樂教室1個、舞蹈教室1個的設(shè)施，使學(xué)校的硬件設(shè)施日臻完善。

2、辦學(xué)模式有特色。學(xué)校引進硯神工藝品有限公司在我校安家落戶，形成了“前校后廠”的辦學(xué)格局；推行工學(xué)結(jié)合，校企合作，頂崗實習(xí)的教學(xué)制度，本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，先后與東風(fēng)汽車公司、中南鉆石有限公司、運安駕駛員培訓(xùn)學(xué)校等合作辦學(xué)，大力改革人才培養(yǎng)模式，形成了以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式。

3、開展培訓(xùn)有特色。2009年，學(xué)校被縣政府定為全縣“職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地”，承載著全縣“陽光工程”、“雨露計劃”、退耕還林、農(nóng)村實用技術(shù)、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等多項培訓(xùn)任務(wù)。在開展農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)時，送教下鄉(xiāng)，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人學(xué)校聯(lián)手培訓(xùn)，服務(wù)三農(nóng)，及時到位。幾年來，共開展各類長短期培訓(xùn)160多次，培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型技術(shù)人才，年培訓(xùn)量達4000人以上。

辦學(xué)28年來，學(xué)校為社會培養(yǎng)了一大批中高級技術(shù)和管理人才，為縣域經(jīng)濟發(fā)展做出了積極的貢獻，深受社會好評。