由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學(xué)習(xí)資源變得越來(lái)越容易獲取，按大家的學(xué)習(xí)熱情一點(diǎn)都沒(méi)有高漲，這也是社會(huì)的變化。學(xué)生如果想要獲得一項(xiàng)技能，選擇職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)一門(mén)專(zhuān)業(yè)是最好的，如果沒(méi)有學(xué)校就讀，自學(xué)也是可以的，學(xué)習(xí)的形式越來(lái)越多樣化，也拓寬了我們學(xué)習(xí)的范圍，每一個(gè)專(zhuān)業(yè)都是的我們?nèi)グl(fā)掘去了解。

科學(xué)城職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校專(zhuān)業(yè)名單：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用。

科學(xué)城職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校專(zhuān)業(yè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用介紹

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握數(shù)控原理、數(shù)控編程和數(shù)控加工等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及操作技能，從事數(shù)控程序編制、數(shù)控設(shè)備的操作、調(diào)試、維修和技術(shù)管理，數(shù)控機(jī)床加工程序的編制、數(shù)控機(jī)床的操作、調(diào)試和維修，數(shù)控設(shè)備管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

培養(yǎng)要求：本專(zhuān)業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生從事數(shù)控加工、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造、生產(chǎn)技術(shù)管理等方面的高等工程技術(shù)應(yīng)用型人才，是具有實(shí)用技能特點(diǎn)的特色專(zhuān)業(yè)。要求學(xué)生能在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)從事產(chǎn)品制造、開(kāi)發(fā)工作，或在技術(shù)部門(mén)從事工藝、管理工作。主要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)控編程、加工及數(shù)控車(chē)床、數(shù)控銑床、數(shù)控加工中心及其它數(shù)控設(shè)備的操作維修、維護(hù)方面的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

教學(xué)課程：專(zhuān)業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控加工編程與操作、數(shù)控原理與系統(tǒng)、CAD/CAM應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床使用及維修、數(shù)控機(jī)床電氣控制、工業(yè)企業(yè)管理 、制圖測(cè)繪、PLC實(shí)訓(xùn)、機(jī)加工實(shí)習(xí)、CAM實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床操作技能實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)課程的課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)(設(shè)計(jì))等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

發(fā)展前景：數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用不但給傳統(tǒng)制造業(yè)帶來(lái)了革命性的變化，使制造業(yè)成為工業(yè)化的象征，而且隨著數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大，他對(duì)國(guó)計(jì)民生的一些重要行業(yè)(IT、汽車(chē)、輕工、醫(yī)療等)的發(fā)展起著越來(lái)越重要的作用，因?yàn)檫@些行業(yè)所需裝備的數(shù)字化已是現(xiàn)代發(fā)展的大趨勢(shì),世界上數(shù)控技術(shù)及其裝備發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看。

學(xué)習(xí)的過(guò)程有時(shí)候也是發(fā)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，人生就需要不斷的去創(chuàng)造。學(xué)生想要有好的成績(jī)單就要從基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)起，不斷的發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng)，把各項(xiàng)課程的分?jǐn)?shù)都提升上去，最終你才能贏得更多的學(xué)校選擇，做到知識(shí)間的融會(huì)貫通也是不容易的。