問：重慶市石柱土家族自治縣第一職業(yè)中學(xué)校怎么樣、好不好?

答：重慶市石柱土家族自治縣第一職業(yè)中學(xué)校很好。學(xué)校地理位置還是不錯的、而且學(xué)校的綜合教學(xué)資質(zhì)好，這是一所非常好的學(xué)校，校園非常漂亮，環(huán)境超級好，教師質(zhì)量也非常高。

重慶市石柱土家族自治縣第一職業(yè)中學(xué)校簡介

重慶市石柱土家族自治縣第一職業(yè)中學(xué)校創(chuàng)建于1958年，校址在石柱縣西沱鎮(zhèn)黃桷巖村，原名“中心鄉(xiāng)農(nóng)中”。1996年被四川省教委批準(zhǔn)為“省(部)級重點高級職業(yè)中學(xué)校”。2000年被國家教育部批準(zhǔn)為“國家首批重點高級職業(yè)中學(xué)校”。2008年與石柱職業(yè)教育中心整合重建，2010年9月整體搬遷至石柱縣南賓鎮(zhèn)城東北路38號，實行兩塊牌子，一套班子的運作模式。

重慶市石柱土家族自治縣第一職業(yè)中學(xué)校辦學(xué)成績

近幾年，石柱職教中心學(xué)生在各項大賽中屢創(chuàng)佳績，先后斬獲三峽庫區(qū)職業(yè)技能大賽一等獎和二等獎各4個;重慶市中職技能大賽一等獎2個，二等獎16個;全國文明風(fēng)采大賽一等獎7個，二等獎18個，市級一等獎37個。有此碩果，是學(xué)校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然結(jié)果。

學(xué)校秉承“勤學(xué)苦練，篤行通達(dá)”的學(xué)風(fēng)，狠抓教學(xué)管理。進(jìn)校分升學(xué)班、就業(yè)班、訂單班，分類精準(zhǔn)施教;由各年級干部教師對本年級學(xué)生進(jìn)行全程跟蹤的過程管理，確保管理更精細(xì)化;將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，同時開展職業(yè)精神、工匠精神、勞模精神等專題教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新型人才。

高質(zhì)量教學(xué)的背后，是一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、技術(shù)過硬、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

學(xué)校推進(jìn)思政課程和課程思政改革、大興教研科研之風(fēng)、“崗課賽證”融通發(fā)展、實施“1+X”證書制度試點、校企共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地……一套“組合拳”，讓教師能力再上新臺階。

近年來，全校教師獲得各級教學(xué)競賽獎159人次，其中建筑與工程材料專業(yè)參與研究的《建立利益平衡機(jī)制，整體推進(jìn)區(qū)域中職建筑工程施工專業(yè)教學(xué)改革的創(chuàng)新與實踐》獲國家教育成果二等獎。

重慶市石柱土家族自治縣第一職業(yè)中學(xué)校專業(yè)特色

近年來，石柱職教中心的畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)步攀升，這得益于學(xué)校從“訂單培養(yǎng)”到“聯(lián)合辦學(xué)”，不斷深化產(chǎn)教融合帶來的學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生“三贏”局面。

動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。學(xué)校緊扣石柱康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)，新增社區(qū)康復(fù)、中餐烹飪與營養(yǎng)、學(xué)前教育(保育員)等專業(yè)，形成以加工制造、信息技術(shù)、旅游服務(wù)等為主的專業(yè)群。

其中，財經(jīng)商貿(mào)類、旅游服務(wù)類、文化藝術(shù)類專業(yè)直接對接石柱康養(yǎng)制造業(yè)、康養(yǎng)旅游產(chǎn)業(yè)，為學(xué)生就業(yè)增添底氣，更為地方產(chǎn)業(yè)的升級和發(fā)展賦能助力;計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)入選重慶市2022年中職優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)項目，旅游服務(wù)與管理專業(yè)入圍全市現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目，亦是對學(xué)校專業(yè)建設(shè)成果的充分肯定。

學(xué)生選擇的時候要慎重考慮，不同的學(xué)校有著不同的專業(yè)開設(shè)，學(xué)生學(xué)習(xí)就要有所目標(biāo)，最后才能夠找到好的工作。了解學(xué)校怎么樣，我們不能一概而論，只能客觀的來評價，我們可以依照學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、專業(yè)發(fā)展和教學(xué)力量等多個角度來了解起。