貴陽電力技工學(xué)校的招生辦聯(lián)系電話是多少呢?我們每個(gè)人的道路都是自己選擇的，每個(gè)人都有自己要走的路線，在初中畢業(yè)的時(shí)候就是人生的第一個(gè)分叉口，有的同學(xué)成績(jī)好的就讀高中了，成績(jī)一般的就學(xué)一個(gè)技能。

貴陽電力技工學(xué)校招生辦聯(lián)系電話：暫無信息

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我們可以給予正確的指導(dǎo)。

A， 考前給題，是由于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不努力不得于而為之。

B， 給出的考題是必須了解掌握的知識(shí)能力，只要學(xué)生背得，記得，在社會(huì)工作中運(yùn)用起來就是能力，就能立足于社會(huì)。

C，就在給出考題的情況下，學(xué)生們都不愿意去學(xué)，去背，考試還要靠作弊才能過關(guān)，這到底是學(xué)校不負(fù)責(zé)，老師不認(rèn)真，還是學(xué)生不努力，在混日子，在糊自已。

還比如學(xué)生做班干部，居然還有認(rèn)為是為了給班主任幫忙的說法。這是很可笑的，很顯然是班主任教育方法的問題。我們讓學(xué)生做班干部，是讓他多一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，理應(yīng)讓他感受到班主任良苦用心，理應(yīng)對(duì)班主任心存感激才對(duì)，理應(yīng)認(rèn)真做好工作，來報(bào)答班主任才對(duì)。結(jié)果，班主任給了班干部機(jī)會(huì)，卻又欠了學(xué)生一個(gè)人情。這樣的教育只能是害了學(xué)生。

7，著眼于未來發(fā)展教育

我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到現(xiàn)在學(xué)生一切行為習(xí)慣都會(huì)在他以后社會(huì)工作中反應(yīng)出來。因此，我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，不應(yīng)只局限于眼前問題的對(duì)與錯(cuò)，而應(yīng)用發(fā)展的觀點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考，現(xiàn)在所做的一切，對(duì)自已的未來人生，工作，生活可能造成的后果，如果會(huì)導(dǎo)致好的發(fā)展，有利于自已人生的發(fā)展，就應(yīng)保持和發(fā)揚(yáng)，如果可能對(duì)未來有不好的結(jié)果，甚至可能導(dǎo)致犯罪就應(yīng)立即改變自已的不良惡習(xí)和思想而選取有利于以后發(fā)展的事去做，以免到時(shí)悔之晚矣。

學(xué)生還年輕，但很快就會(huì)長(zhǎng)大，他們即將擔(dān)負(fù)自已必須擔(dān)負(fù)的社會(huì)和家庭責(zé)任。如何才能負(fù)得起這個(gè)責(zé)任，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么，將來才可能做什么，這些要引導(dǎo)他們自已去思考。告誡學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，至多一兩年，就會(huì)走向社會(huì)，現(xiàn)在一切學(xué)習(xí)，行為目的不是為上大學(xué)，而是走上工作崗位去掙錢，去養(yǎng)活自已，去生存。同時(shí)要引導(dǎo)他們思考，現(xiàn)在學(xué)校讓他們所遵循一切制度和規(guī)定都是為了將來能適應(yīng)社會(huì)的需求而必須要做的，并不是為了“管”他們，而正是教育的他們。如打掃衛(wèi)生和遵守課堂紀(jì)律，任何工廠和公司，都有規(guī)章制度，都會(huì)有衛(wèi)生條例，它是公司良性發(fā)展，快速發(fā)展，有序發(fā)展的保證，現(xiàn)在沒有衛(wèi)生的習(xí)慣和守紀(jì)律的素質(zhì)，將來到公司工作連最起碼公司要求都不能達(dá)到，更談不上如何在公司發(fā)展，掙錢了。現(xiàn)在每個(gè)良好的習(xí)慣都是創(chuàng)造自已美好前程的基礎(chǔ)。

用發(fā)展的觀點(diǎn)來規(guī)犯學(xué)生的行為，會(huì)讓學(xué)生覺得老師，班主任是真的為自已好，為了自已將來打算，就會(huì)引起學(xué)生盡可能多的思考，長(zhǎng)期以往他們就會(huì)不知不覺的慢慢接受教育，慢慢的改變自已。

以上，就是我為同學(xué)們整理的關(guān)于貴陽電力技工學(xué)校的招生辦聯(lián)系電話的內(nèi)容，同學(xué)們自己可以直接撥打電話自己詢問學(xué)校的情況。免得浪費(fèi)多余的時(shí)間后，還無法順利報(bào)讀該學(xué)校。