一個(gè)學(xué)校的招生計(jì)劃也許每年都會(huì)發(fā)生變動(dòng)，但是變動(dòng)都不是太大。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校往往在招生方面都是定了型了的。我們需要找到合適的學(xué)校，并對(duì)其辦學(xué)方向做出正確的判斷。但是最近還有很多同學(xué)不知道廣西質(zhì)量技術(shù)工程學(xué)校的招生計(jì)劃是怎樣的，沒關(guān)系，編者在這里給大家總結(jié)了出來，一起來看看吧。

廣西質(zhì)量技術(shù)工程學(xué)校招生計(jì)劃

廣西質(zhì)量技術(shù)工程學(xué)校師資力量

學(xué)校，現(xiàn)有在編教職工55人,聘用人員1人，總?cè)藬?shù)56人。專職教師44人，其中，文化基礎(chǔ)課程類教師13人，專業(yè)課程教師34人，“雙師型”教師30人。

從事過機(jī)電、電器、食化、特種設(shè)備檢驗(yàn)和計(jì)量、標(biāo)準(zhǔn)及標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量管理體系、計(jì)算機(jī)等專業(yè)教學(xué)的教師有47人(含同時(shí)任幾門課的教師數(shù))。從事過語文、數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)教學(xué)的教師有26人。

學(xué)校歷來十分重視教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力建設(shè)，經(jīng)常有計(jì)劃的組織教師參加校內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，多次派出教師參加質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)內(nèi)的各類培訓(xùn)和到系統(tǒng)內(nèi)技術(shù)機(jī)構(gòu)跟班學(xué)習(xí)實(shí)際操作檢驗(yàn)。同時(shí)，教師對(duì)國家現(xiàn)行產(chǎn)品質(zhì)量的政策、法規(guī)和法律比較熟悉，對(duì)質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)內(nèi)的人才要求也比較了解。

在開展中職學(xué)歷教育中，大多數(shù)教師還長期兼任從事“食品檢驗(yàn)工”、“化學(xué)檢驗(yàn)工”、“衡器檢驗(yàn)工”、“長度計(jì)量工”、 “計(jì)算機(jī)操作員”、“電工上崗證”和“計(jì)量上崗證”、“質(zhì)量檢驗(yàn)員證”等國家職業(yè)資格考證培訓(xùn)工作，教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，是質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)一支不可多得的教育師資隊(duì)伍。

招生計(jì)劃是指一個(gè)學(xué)校在一年內(nèi)招收學(xué)生的數(shù)量，不同的專業(yè)的招生計(jì)劃也許有所不同，因此我們需要對(duì)此做出反應(yīng)。不要一昧的去追求那些招生計(jì)劃少的學(xué)校，也可以放眼看一看其他的學(xué)校，也許會(huì)有另一條出路。編者希望，大家以后在報(bào)考學(xué)校的時(shí)候都能隨機(jī)應(yīng)變，不要在一棵樹上吊死。