隨著雙減政策和普高升學(xué)率控制在50%的相關(guān)政策的發(fā)布，很多初中成績(jī)一般的學(xué)生在初中畢業(yè)后都只有選擇中等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)得一技之長(zhǎng)，諸城市福田汽車(chē)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校就是很多濰坊和濰坊周邊的學(xué)生說(shuō)青睞的學(xué)校，那么諸城市福田汽車(chē)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校汽車(chē)電器維修專(zhuān)業(yè)怎么樣呢?專(zhuān)業(yè)招生要求是啥呢?

汽車(chē)電器維修專(zhuān)業(yè)介紹

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)掌握本專(zhuān)業(yè)基本理論知識(shí)和基本操作技能，具有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，熟悉汽車(chē)維修及相關(guān)企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程與生產(chǎn)組織方式，能從事汽車(chē)電器維修應(yīng)用工作的應(yīng)用型技能人才。

就業(yè)方向:該專(zhuān)業(yè)與奔馳寶馬奧迪等知名品牌4S店保持長(zhǎng)期合作，學(xué)生畢業(yè)后可到相關(guān)企業(yè)從事汽車(chē)電氣維修與診斷等相關(guān)工作。

報(bào)考要求及方法

(一)五年高職專(zhuān)科：招生初中應(yīng)屆畢業(yè)生

要求：

1、參加中考，成績(jī)大道當(dāng)?shù)氐?、市、州高職?zhuān)科分?jǐn)?shù)線;

2、身體健康，五官端正。

3、在學(xué)校所在地縣、市州招辦填報(bào)我校五年制高職專(zhuān)科志愿為第一志愿

(二)三年制普通中專(zhuān)：招收應(yīng)往屆初中畢業(yè)生，高職畢業(yè)生。

要求：

1、所有學(xué)生直接到我校報(bào)名;

2、有良好的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，身體健康，五官端正;

3、報(bào)名時(shí)須持本人身份證或者戶口簿原件，并提供初中及以上學(xué)歷畢業(yè)證原件及復(fù)印件(初中應(yīng)屆生請(qǐng)?zhí)峁┲锌汲煽?jī)通知單，中學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，成績(jī)冊(cè))、本人免冠2寸身份證照片一張。

諸城市福田汽車(chē)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校汽車(chē)電器維修專(zhuān)業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎

諸城市福田汽車(chē)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校是一所技工學(xué)校，專(zhuān)業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù)，報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。

諸城市福田汽車(chē)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

學(xué)校地址：諸城市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)諸馮街330號(hào)

濰坊市工程技師學(xué)院(諸城市福田汽車(chē)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校)的前身是諸城市技工學(xué)校，始創(chuàng)于1986年，2011年被人力資源和社會(huì)保障部認(rèn)定為高級(jí)技工學(xué)校，2015年經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)晉升為濰坊市工程技師學(xué)院。經(jīng)過(guò)36年的發(fā)展，現(xiàn)已成為一所以培養(yǎng)預(yù)備技師、中高級(jí)技工、“3+4”本科、“三二連讀”專(zhuān)科、職教高考為主，短期培訓(xùn)為輔的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校。先后榮獲國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校、國(guó)家首批中職改革發(fā)展示范學(xué)校、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)單位、國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、全國(guó)技工院校工學(xué)一體化建設(shè)院校等榮譽(yù)稱號(hào)。 近年來(lái)，學(xué)院確立了“一體兩翼”發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持技能培養(yǎng)和高考升學(xué)并重，為學(xué)生更高質(zhì)量、更高層次發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，逐步實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)習(xí)教學(xué)模擬化、教學(xué)手段信息化的“三化”目標(biāo)，形成中級(jí)工與中職、高級(jí)工與高職、預(yù)備技師與職本梯次遞進(jìn)的培養(yǎng)體系，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力持續(xù)提升，辦學(xué)水平得到了社會(huì)的高度認(rèn)可。

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