千陽縣職業(yè)中等專業(yè)學校數控技術應用專業(yè)怎么樣?招生要求有哪些?相信這是很多想要報名千陽縣職業(yè)中等專業(yè)學校數控技術應用專業(yè)的同學都很想要知道的吧，這里，老師就學校的這一專業(yè)以及專業(yè)招生要求做了介紹，一起來看一下吧。

專業(yè)基本情況

數控技術應用專業(yè)介紹

數控技術應用專業(yè)要求

畢業(yè)生主要從事數控設備及自動生產線的操作、調試、維護和保養(yǎng)工作，也可從事生產現場工藝實施、數控軟件使用、數控編程、數控改造、設備管理、質量檢測和產品銷售等工作。

數控技術應用專業(yè)主要課程

根據能力和專業(yè)知識的要求，確定本專業(yè)的主要課程是：計算機應用基礎、機械制圖、機械工程材料、機械設計基礎、電工與電子技術、設備控制基礎、測量技術、微機原理與應用、數控系統、數控設備與編程、數控加工技術、機電專業(yè)英語、企業(yè)管理與營銷。

數控技術應用專業(yè)實踐環(huán)節(jié)

測繪訓練、CAD訓練、鉗工實習、機械拆裝實習、機加工實習、電工技術實習、電子技術實習、設備控制基礎數控系統實習、數控設備與編程操作實習、數控加工技術綜合訓練。

數控技術應用專業(yè)方向

為使畢業(yè)生從業(yè)崗位適應性強，就業(yè)面寬，設置若干個專門化方向：數控設備故障診斷與維修、計算機工業(yè)控制、設備造型設計、調速系統、經濟型數控系統應用、設備數控改造設計、可編程控制器等。

數控技術應用專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向企業(yè)，一般從事數控技術的工作，其主要業(yè)務范圍是：從事數控機床的加工工藝規(guī)程的制定及數控加工生產、建設工作;數控編程及設計;數控機床的安裝、調試及維護、維修及服務等。

該專業(yè)近年就業(yè)的單位主要有大連柴油機廠、大連機床廠、冰山集團、佳能、三洋制冷、中村精密、最上世紀模塑有限公司。

招生要求

1、應、往屆初中及以上學歷畢業(yè)生或具同等學歷者;

2、遵紀守法、熱愛勞動、文明禮貌、樸實誠信;

3、無疾病、無傳染病、無慢性病史、無犯罪史、無嚴重違紀史;

千陽縣職業(yè)中等專業(yè)學校數控技術應用專業(yè)招生有分數要求嗎

千陽縣職業(yè)中等專業(yè)學校是一所職業(yè)學校，專業(yè)不單獨設置分數，報考學生滿足學校招生分數要求即可報名。

千陽縣職業(yè)中等專業(yè)學校簡介

學校地址：于縣城西新區(qū)燕伋大道

千陽縣職業(yè)中專是全縣唯一的一所公辦省級重點職業(yè)學校,創(chuàng)辦于1983年7月，1991年被省政府命名為寶雞地區(qū)首家重點職業(yè)高級中學，1996年5月成立職教中心，1997年7月經上級批準改辦為千陽縣職業(yè)中專。全校共有40個教學班，在校生1135名，教職工88名，中高級職稱教師42名。1998年10月學校被評為陜西省職業(yè)教育先進集體。2010被省教育廳評為德育教育先進單位，并多次受到市、縣教育部門表彰獎勵。畢業(yè)學生主要就業(yè)于廣州、深圳、浙江、江蘇、上海等地大中型企業(yè)，就業(yè)安置率達100%，贏得了學生家長的好評和社會的贊譽。 歷屆技能大賽取得優(yōu)異成績。

學校開設高職特升班，計算機應用專業(yè)，數控技術專業(yè)，民族刺繡，服裝制作與生產管理，焊接技術，物流服務與管理等專業(yè)，開設的專業(yè)都是近年來社會急需技術型人才專業(yè)，受到各界行業(yè)的大力支持與好評。2008至2012年連續(xù)四次在全省舉行的中等職業(yè)學校學生技能大賽中，先后有35名學生了參賽比賽，累計獲得一等獎1名，二等獎15名，三等獎14名，優(yōu)秀獎5名，成績斐然，受到了省、市、縣教育部門的表彰獎勵。

學校十分重視師資隊伍建設工作，著力加強“雙師型”教師培養(yǎng)力度，培養(yǎng)了一支一專多能、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的職校教師隊伍。學校教職工情況：①教師總數79人(專任教師71人，其他8人)，全部具備教師任職資格，達100%。②專任教師71人，學歷：全部達標，達標率100%。研究生學歷9人，達12.5%。本科學歷63人，達100%。職稱：中高級52人，占73.24%。資格證：71人全部具備，達100%。專業(yè)對口率：專任71人，專業(yè)對口70人，對口率為98.6%。專業(yè)課教師44人，占專任教師比率為61.1%。雙師型教師28人，占專業(yè)課教師比率為63.6%。兼職教師(外聘)15人，占專任教師比率為21.1%。師資交流：教師8人，校長1人，占教師總數比率為11.4%。骨干教師:高級2人，一級3人，教學能手1人，學科帶頭人2人，占交流教師比率為90.9%。

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