了解學(xué)校專業(yè)，可以知道學(xué)校有沒有適合自己報讀的專業(yè)。雖然有些學(xué)校就一般，但是就讀其學(xué)校優(yōu)秀專業(yè)的學(xué)生，能學(xué)到真本領(lǐng)，往往能夠有著更光明的前途。畢節(jié)地區(qū)幼兒師范學(xué)校作為大家感興趣的學(xué)校，學(xué)校開設(shè)的學(xué)前教育專業(yè)是大家都想了解的專業(yè)，那么畢節(jié)地區(qū)幼兒師范學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)好嗎?下面是老師對這個專業(yè)的介紹，來看看吧!

　　學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

　　學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置：

　　普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

　　學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)方向：

　　學(xué)前兒童心理與教育、學(xué)前教育理論與實(shí)踐、學(xué)前兒童課程與游戲(含音樂、體育、健康等)。

　　學(xué)前教育專業(yè)知識技能：

　　1、掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園課程的設(shè)計與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識;

　　2、掌握觀察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能;

　　3、具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;

　　4、熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規(guī);

　　5、了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動態(tài);6、掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

　　畢節(jié)地區(qū)幼兒師范學(xué)校簡介：

　　畢節(jié)地區(qū)幼兒師范學(xué)校的前身是織金縣師范學(xué)校，始建于1905年，歷經(jīng)了1916年的師范講習(xí)所，1943年的“國民教育師資訓(xùn)練班”，1945年的簡易師范，1965年的耕讀師范，1972年的織金縣師范學(xué)校，1997年經(jīng)貴州省人民政府評估被命名為“辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量雙合格”中等師范學(xué)校，2008年經(jīng)畢節(jié)地委、行署批準(zhǔn)轉(zhuǎn)型為畢節(jié)地區(qū)幼兒師范學(xué)校。學(xué)校自建校以來，一直以“培養(yǎng)合格的小學(xué)教師”和“培養(yǎng)合格的學(xué)前教育教師”為宗旨，致力于為全區(qū)的教育事業(yè)輸送合格人才。

　　回顧學(xué)校的發(fā)展，可以說是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。學(xué)校的發(fā)展經(jīng)歷了一個又一個的艱難歷程。1997年以前，全校教職工最多的時候只有43人，學(xué)校在校學(xué)生人數(shù)最多的時候只有282人。學(xué)校幾經(jīng)搬遷，最后才遷到現(xiàn)在的校址。學(xué)校初遷到現(xiàn)址時，房舍簡陋，條件艱苦，校舍僅有60年代農(nóng)校留下的木質(zhì)結(jié)構(gòu)的瓦房一棟作為教室，兩排石墻瓦房作教師和學(xué)生宿舍，一間石墻瓦房作食堂。土地荒蕪、道路泥濘，設(shè)施幾無，一切待興。

　　畢節(jié)地區(qū)幼兒師范學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)好嗎?以上內(nèi)容是老師對學(xué)校專業(yè)的介紹，術(shù)業(yè)有專攻，我們在選擇學(xué)校的時候需要考慮到該校所有的專業(yè)。通過選擇適合我們的專業(yè)，進(jìn)而選擇出適合我們的學(xué)校。希望大家能夠多多對學(xué)校開設(shè)的專業(yè)進(jìn)行了解，最后找到合適自己的學(xué)校與專業(yè)!若想了解更多學(xué)校信息，可咨詢右側(cè)在線咨詢處~老師會為你詳細(xì)介紹~