同學(xué)們都是知道普高都是有錄取分?jǐn)?shù)線的，一般都是比較高的，有很大一部分同學(xué)是達(dá)不到這個錄取條件的，所以會選擇讀職業(yè)學(xué)校，同時也會想到職業(yè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，其實只要是同學(xué)們的高中分?jǐn)?shù)線達(dá)不到是完全可以放心的報讀的。

山東濰坊歷年普高錄取分?jǐn)?shù)線

山東科技專修學(xué)院簡介

學(xué)校確立了“讓每一位學(xué)生都獲得成功”的辦學(xué)理念，大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，構(gòu)建并實施了由學(xué)校人才培養(yǎng)工作委員會總體設(shè)計、協(xié)調(diào)，校、院、系逐級負(fù)責(zé)和各自對所管學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)以及系辦專業(yè)制、班級導(dǎo)師制為主體架構(gòu)的人才培養(yǎng)組織管理體系，全面系統(tǒng)地實施人才培養(yǎng)工作。

山東科技專修學(xué)院辦學(xué)特色

學(xué)院為廣大青年開辟了接受高等教育的新天地，在多年的辦學(xué)歷程中，有艱辛的探索，有執(zhí)著的追求，也有成功的歡樂。學(xué)院至今制定了各項可以操作的規(guī)章制度，摸索出學(xué)生可以理解，適合于教育業(yè)發(fā)展的管理辦法，具備了敢于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)水平， 體現(xiàn)出教職工無私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)院根據(jù)市場需要，靈活開設(shè)專業(yè)并與許多知名大學(xué)建立了定期的學(xué)術(shù)交流活動。學(xué)院提倡“一切為了學(xué)生”

山東科技專修學(xué)院師資力量

目前，學(xué)院設(shè)置專業(yè)69個，在校生近12000人，專任教師546人，占地2121畝，建筑面積34.47萬平方米，教學(xué)儀器7036萬元，紙質(zhì)藏書64萬余冊，固定資產(chǎn)4.2億元。獲得國家級教學(xué)成果二等獎1項，國家級精品課程3門，省級精品課程14門、省級特色專業(yè)3個、省級示范專業(yè)4個、省級教學(xué)團(tuán)隊2個、省級品牌專業(yè)1個。

山東科技專修學(xué)院拓展閱讀

學(xué)校樹立知識、能力、素質(zhì)Э調(diào)發(fā)展的新的人才質(zhì)量觀，建立并不斷完善以學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和社會標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，整體評價與過程和具體環(huán)節(jié)監(jiān)控相結(jié)合，職責(zé)相符的逐級負(fù)責(zé)與分析評價、責(zé)任倒推相結(jié)合的“一級評估、三級監(jiān)控”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保證體系，為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)提供堅實的保證。

學(xué)校不斷探索和實踐體現(xiàn)“零距離”特征的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新模式，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，整體設(shè)計和優(yōu)化與社會需求對接的人才培養(yǎng)計劃，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，改革教學(xué)方法和手段，確定各專業(yè)的“知識點(diǎn)”、“能力點(diǎn)”和素質(zhì)要求，強(qiáng)化實踐能力培養(yǎng)，形成了較為鮮明的人才培養(yǎng)特色。

學(xué)校在20個專業(yè)實施了應(yīng)用型人才專業(yè)培養(yǎng)體系改革工程，取得豐碩成果?，F(xiàn)有省級精品課程，優(yōu)秀課程8門，校級精品課程、優(yōu)秀課程136門，校級在建精品課程、重點(diǎn)課程有68門。教師針對應(yīng)用型人才培養(yǎng)編寫的教材有100多部，近幾年來，學(xué)校有10項教學(xué)成果獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果獎。

職業(yè)學(xué)校對于學(xué)生們的成績不是看重，以后上課也不只是上枯燥的理論課，其實更加重要的是學(xué)校的實操課，也是非常的看重同學(xué)們的動手操作的能力，所以即使中考成績不好的同學(xué)，也是可以放心的去職業(yè)學(xué)校報名讀書的。