清澗縣職教中心怎么樣,學(xué)校好嗎?一個學(xué)校的好壞說到底也僅僅只是學(xué)習(xí)方面的一個因素，一個條件。其實關(guān)于學(xué)校的好壞也是一個小馬過河的問題，面對社會上的眾說紛紜，只有自己去體會了才能知道。老師為了便于大家對這所學(xué)校的了解，下面是對這所學(xué)校的簡單介紹，感興趣可以來看看!

　　清澗縣職業(yè)技術(shù)教育中心占地7.2畝，建筑面積9634平方米(其中教學(xué)樓3240平方米，辦公樓1540平方米，一號實訓(xùn)樓1840平方米，二號實訓(xùn)樓1825平方米。)

　　學(xué)校有教職員工46人，其中專任教師38人，占82.61%;專業(yè)課教師18人，占39.13%;雙師型教師13人，占26.09%;高級教師5人，占10.87%;中級教師16人，占34.78%;初級教師4人，占8.7%。本科以上學(xué)歷33人，占71.74%;?？茖W(xué)歷9人，占19.57%;實踐指導(dǎo)教師11人，占23.91%。

　　現(xiàn)有木工加工車間1間、數(shù)控雕刻室1間、雕刻實踐室1間、油漆室1間、木雕產(chǎn)品展室1間;陶藝制作室1間、柴窯1間、陶藝展室1間;舞蹈室1間、鋼琴室1間、計算機組裝實踐室1間、微機室4間、電腦200臺，光纖接入，配有多媒體教學(xué)電子白板。

　　學(xué)校以“學(xué)生成長、家長放心、社會滿意”為宗旨，以“好品格、好身體、好形象、好習(xí)慣、好技能”為目標(biāo)，堅持立德樹人，秉承“為了每一個人有更好的發(fā)展”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生具有樂觀、積極、向上，較高的政治參與意識，學(xué)生總體素質(zhì)有較大提升。

　　學(xué)校本學(xué)期以來積極完善各專業(yè)學(xué)科理論教學(xué)和實驗、實訓(xùn)課程，以慶祝建國70歲年為契機，組織開展多項校園文化與社團活動，舉辦班級愛國主義教育和校園安全教育月活動，使學(xué)生在一個安全的、活躍的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，此項工作受到廣大家長的一致好評，學(xué)生對校園的安全、生活及學(xué)校的團體活動都非常滿意。

　　在學(xué)校狠抓短期職業(yè)技能培訓(xùn)教育教學(xué)常規(guī)管理，每期培訓(xùn)特聘請省、市專家來校授課，針對不同專業(yè)、學(xué)員不同文化層次，及時調(diào)整各專業(yè)課程開設(shè)內(nèi)容，自編校本教材，以學(xué)員實訓(xùn)課程為重點，突出專業(yè)課的實用性和社會性，使學(xué)員學(xué)業(yè)結(jié)束，能真正學(xué)到一技之長。

　　學(xué)校始終堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命。狠抓公共基礎(chǔ)課教學(xué)工作，把公共基礎(chǔ)課的成績作為學(xué)生能否畢業(yè)、是否達(dá)到中職畢業(yè)生的最低目標(biāo)來要求，五門公共基礎(chǔ)課在測試過程中合格率保持在97%以上。

　　改革專業(yè)人才培養(yǎng)模式，采用“大專業(yè)，小模塊”的編班方式，鍛煉學(xué)生的綜合技能以適應(yīng)崗位的需求，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)。創(chuàng)新教育教學(xué)模式，實施任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)、項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模擬教學(xué)和崗位教學(xué)等教學(xué)方法，實現(xiàn)知識技能與崗位任務(wù)的“零距離對接”，提高了人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量。完善評價機制，構(gòu)建多元化的中職學(xué)生評價體系。經(jīng)過專業(yè)建設(shè)與改造，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置更加貼近市場與企業(yè)，職教內(nèi)涵更加豐富，教學(xué)質(zhì)量明顯提升，辦學(xué)特色更加彰顯。

　　清澗縣職教中心怎么樣,學(xué)校好嗎?要想找到一所適合自己的學(xué)校，同學(xué)們是需要了解很多信息的，了解學(xué)校的收費只是其中一個方面，同學(xué)們?nèi)羰且蛩阍趯W(xué)校就讀，就一定要全面的了解學(xué)校，根據(jù)自己的情況，去選擇適合自己的學(xué)校，同學(xué)們?nèi)羰窍肓私飧鄬W(xué)校信息，可直接咨詢右側(cè)在線咨詢處!