威遠縣職業(yè)技術(shù)學校的教學條件好，老師的教學質(zhì)量高，學生在校是全面系統(tǒng)化的學習專業(yè)知識，專業(yè)能力掌握的好，畢業(yè)后早日勝任工作崗位，是一所值得大家去了解的學校。如果學生在這個學校有了要學習的某項專業(yè)，要把精力都放在專業(yè)的學習上，文化課也不能落下，這樣以后學生的出路要多些。

威遠縣職業(yè)技術(shù)學校計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)介紹

計算機網(wǎng)絡(luò)也稱計算機通信網(wǎng)。關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)的最簡單定義是：一些相互連接的、以共享資源為目的的、自治的計算機的集合。若按此定義，則早期的面向終端的網(wǎng)絡(luò)都不能算是計算機網(wǎng)絡(luò)，而只能稱為聯(lián)機系統(tǒng)(因為那時的許多終端不能算是自治的計算機)。但隨著硬件價格的下降，許多終端都具有一定的智能，因而“終端”和“自治的計算機”逐漸失去了嚴格的界限。若用微型計算機作為終端使用，按上述定義，則早期的那種面向終端的網(wǎng)絡(luò)也可稱為計算機網(wǎng)絡(luò)。

另外，從邏輯功能上看，計算機網(wǎng)絡(luò)是以傳輸信息為基礎(chǔ)目的，用通信線路將多個計算機連接起來的計算機系統(tǒng)的集合，一個計算機網(wǎng)絡(luò)組成包括傳輸介質(zhì)和通信設(shè)備。從用戶角度看，計算機網(wǎng)絡(luò)是這樣定義的：存在著一個能為用戶自動管理的網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。由它調(diào)用完成用戶所調(diào)用的資源，而整個網(wǎng)絡(luò)像一個大的計算機系統(tǒng)一樣，對用戶是透明的。一個比較通用的定義是：利用通信線路將地理上分散的、具有獨立功能的計算機系統(tǒng)和通信設(shè)備按不同的形式連接起來，以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件及協(xié)議實現(xiàn)資源共享和信息傳遞的系統(tǒng)。從整體上來說計算機網(wǎng)絡(luò)就是把分布在不同地理區(qū)域的計算機與專門的外部設(shè)備用通信線路互聯(lián)成一個規(guī)模大、功能強的系統(tǒng)，從而使眾多的計算機可以方便地互相傳遞信息，共享硬件、軟件、數(shù)據(jù)信息等資源。簡單來說，計算機網(wǎng)絡(luò)就是由通信線路互相連接的許多自主工作的計算機構(gòu)成的集合體。最簡單的計算機網(wǎng)絡(luò)就只有兩臺計算機和連接它們的一條鏈路，即兩個節(jié)點和一條鏈路。

威遠縣職業(yè)技術(shù)學校旅游管理專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標

旅游管理專業(yè)本科專業(yè)培養(yǎng)掌握現(xiàn)代旅游管理基礎(chǔ)理論、專門知識和專業(yè)技能，具有國際視野、管理能力、服務(wù)意識、創(chuàng)新精神，能夠從事與旅游業(yè)相關(guān)的經(jīng)營、管理、策劃、規(guī)劃、咨詢、培訓、教育等工作的應用型專業(yè)人才

專業(yè)課程

必修課程：旅游管理類專業(yè)開設(shè)旅游學概論、旅游接待業(yè)、旅游目的地管理、旅游消費者行為4門核心課程。具體各專業(yè)核心課程由“4+X” 構(gòu)成。如旅游管理專業(yè)核心課程“4+3”(4+旅游經(jīng)濟學、旅游規(guī)劃與開發(fā)、旅游法規(guī))。

選修課程：各高?？筛鶕?jù)行業(yè)特點、專業(yè)優(yōu)勢、學科重點、地方特色或?qū)嵺`需要開設(shè)，在專業(yè)課程中增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容(如旅游創(chuàng)意策劃、旅游電子商務(wù)等)，設(shè)置適合學生特點的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程(如旅游項目策劃、旅游形象推廣等)

很多同學學校選擇好了，專業(yè)的選擇那不定主意，因為每個學校都開設(shè)了很多專業(yè)，很多學生不知道怎么選擇，感覺每個專業(yè)都可以去學一樣。這個時候，就多和老師溝通，把學校專業(yè)了解清楚些，了解清楚自然就知道該如何進行選擇。同學們可以根據(jù)自己目前最想要的東西選擇專業(yè)。