工程機(jī)械培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為平臺(tái)，以校企合作為途徑，立足交通、建筑、開(kāi)采等現(xiàn)代交通工程機(jī)械行業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有與現(xiàn)代交通工程機(jī)械專業(yè)相適應(yīng)的文化水平與素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握本專業(yè)必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和基本技能，具備較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，熟練掌握現(xiàn)代交通工程機(jī)械產(chǎn)品的操作，維修，保養(yǎng)、管理和銷售的生產(chǎn)一線高素質(zhì)技能型人才。

工程機(jī)械主要課程：工機(jī)械發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、工程機(jī)械底盤(pán)構(gòu)造與維修、工程機(jī)械電器設(shè)備與維護(hù)。液壓與液力傳動(dòng)、工程機(jī)械故障診斷與維修、機(jī)械化施工、機(jī)械制圖等。

工程機(jī)械就業(yè)方向：從事各類工程機(jī)械車(chē)輛的駕駛、操作、維護(hù)與銷售。

機(jī)電開(kāi)設(shè)課程：本專業(yè)開(kāi)始的課程主要有機(jī)械制圖、電工基礎(chǔ)、電工技能、鉗工技能、焊工技能、機(jī)械加工技能、普通車(chē)床操作、數(shù)據(jù)編程與操作、Auto CAD、PLO技術(shù)等課程。

機(jī)電專業(yè)特色：機(jī)電專業(yè)行業(yè)針對(duì)性強(qiáng)、能力要求高，在人才培養(yǎng)方案實(shí)施過(guò)程中，結(jié)合校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地情況及社會(huì)人才學(xué)前情況，以“工學(xué)結(jié)合”模式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。具體執(zhí)行過(guò)程中，以“訂單培養(yǎng)”與“非訂單培養(yǎng)”二種模式“雙線”展開(kāi)。

計(jì)算機(jī)專業(yè)是寧南縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校重點(diǎn)骨干專業(yè)，開(kāi)辦于2007年，是學(xué)校創(chuàng)辦實(shí)時(shí)最早的專業(yè)職業(yè)。共計(jì)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才500余人。

學(xué)校建設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室、平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)訓(xùn)室。專業(yè)開(kāi)始有對(duì)口高職、辦公自動(dòng)化與文秘，平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)組建。計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、數(shù)據(jù)錄入與管理等多個(gè)就業(yè)方向。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用就業(yè)方向：本專業(yè)的畢業(yè)生廣泛就業(yè)于北京、上海、江蘇、成都及西昌等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，高職2500-5000元以上。

傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的融合，為廚師行業(yè)帶來(lái)了翻天覆地的變化，廚師以其獨(dú)特的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，成為國(guó)家解決就業(yè)問(wèn)題的主要突破口。吃，病不是為填飽肚子，而是升華到享受階層。這一需要，證明這廚師職業(yè)作為永遠(yuǎn)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，成為二十一世紀(jì)的最熱門(mén)職。廚師，永遠(yuǎn)是你的首選。

烹飪就業(yè)：1.學(xué)生畢業(yè)經(jīng)考核合格后，100%推薦到星級(jí)賓館酒店就業(yè)，優(yōu)秀畢業(yè)生待遇3000元以下。2.學(xué)生就業(yè)后，學(xué)校實(shí)行跟蹤服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造更多優(yōu)良的就業(yè)條件。

學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)前教育是是基礎(chǔ)教育的中醫(yī)組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的階段，是我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的工程的中醫(yī)組成部分和起始階段，是促進(jìn)兒童身心全面健康發(fā)展，高質(zhì)量普及義務(wù)教育，提高國(guó)民素質(zhì)的重要手段和途徑。為此我們專注于理論學(xué)校和實(shí)操訓(xùn)練相結(jié)合、常規(guī)教學(xué)與活動(dòng)教育相輔助，教育理論與藝術(shù)技能相融合、致力于培養(yǎng)彈、說(shuō)、舞、畫(huà)、唱專業(yè)技能，教育、教學(xué)和心理學(xué)理論扎實(shí)，動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力兼?zhèn)涞膶W(xué)前教育教師隊(duì)伍。

學(xué)前教育就業(yè)前景：隨著國(guó)家隊(duì)獨(dú)生子女二胎政策的開(kāi)放，嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問(wèn)題再一次進(jìn)入大眾視野，嬰幼兒家長(zhǎng)對(duì)此更是頗為擔(dān)憂。